Plano de aula - Números Negativos: Desvendando as regras de sinais.

Com base nos estudos realizados por este grupo do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino, no Currículo da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e na Matriz de referência para a avaliação SARESP, consolidamos este plano de aula. 

Conteúdo: Números negativos: Desvendando as regras de sinais

Tema: Números, Operações, Funções, Iniciação à Álgebra.

Número de aulas previstas: 12 a 16 aulas, devendo ser retomado em diversos outros momentos do curso.

Ano/série: 6ª série/7º ano

Habilidades: Todas elas, com efeito, sugerem o interesse primeiro pela boa leitura ou interpretação do problema, observando, isto é, guardando este momento em um processo de tomada de decisão.

•  H04 - Representar geometricamente os números reais na reta numérica. (GI). (observação: esta habilidade não consta na matriz do 7º ano e sim na do 9º ano).
• H11 – Efetuar cálculos com adição, subtração, multiplicação e divisão com negativos. (GII)
• H03 – Resolver problemas que envolvam as quatro operações básicas entre números inteiros – adição, subtração, multiplicação e divisão. (GIII)

1. Grupo I - Competência para observar.
2. Grupo II – Competência para realizar.
3. Grupo III – Competência para compreender.

Objetivo:

• Compreender a idéia de ordenação com números negativos;
• Compreender o significado do zero como origem;
• Dar significado aos números inteiros;
• Representar geometricamente os números inteiros na reta numerada.

Justificativa:

• Estabelecer correspondência entre situações concretas e contextos matemáticos que justifiquem o uso de números negativos;
• Identificar a insuficiência dos números Naturais para a resolução de novos problemas.
• Entendendo que este conteúdo é de grande valor para a aprendizagem dos alunos, tendo em vista estar presente nos diversos recursos midiáticos, como revistas, jornais, TV, etc, sendo necessário, portanto, que o aluno conheça seu significado e possa fazer uma leitura crítica, estabelecendo relações com seu contexto e vida social.

Procedimentos Metodológicos:

•  Aula Introdutória: Roda de conversa para levantamento de conhecimentos prévios, procurar assuntos relacionado em revistas e jornais e a narrativa escolhida pelo professor.
• Uso de narrativas:  Campeonato de futebol;

Histórias dos Números Das Pedras ao Computador. https://www.youtube.com/embed/a_9DPJpLvCE

• Uso de jogos como recursos lúdicos:

Jogo das expressões numéricas, http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/20540/enumerica.swf

Jogo para cálculo mental, http://rachucuca.com.br/jogos/calculadora-quebrada

• Enfrentamento de situações problemas em duplas e/individual; 
• Discussão e levantamento de hipóteses sobre soluções obtidas em cada situação problema em grupo.
• Contextualização - extrato bancário, tabela de campeonato de futebol, leituras de gráficos, vídeos e jogos.
• Todo processo será registrado em forma de narrativas escritas ou de relatórios pelos alunos, as quais poderão ser publicadas (blog ou pátio da escola)

Recursos Materiais e tecnológicos:

• Caderno do aluno;
• Livro didático;
• Computador e internet;
•  Gráficos eletrônicos (Excel);
• Softwares: Excel e Geogebra;
• Jogos;

Avaliação:

• Exercícios - situação problemas
• Avaliações escritas.
• Observação sobre a ação do aluno nas atividades lúdicas. 
• Registro do aluno sobre suas investigações e o que compreendeu.
• Pesquisas internet, jornal ou revista (conforme a realidade da escola e alunos)

Recuperação:

• Retomada das habilidades que apresentarem dificuldades pela turma;
• Trabalhos em grupo (agrupamento produtivo)
• Compartilhamento das resoluções e método encontrado para resolver problemas em grupo;
• Analisando e levantando hipóteses, em grupo.
• Propiciando sempre a troca de conhecimento aluno/aluno e/ou professor/aluno.
• Avaliação escrita.

Grupo 5